A TikTok az osztályteremben: a videomegosztó platform formális oktatásba integrálásának hatásai

Kenyeres, Attila Zoltán (2026) A TikTok az osztályteremben: a videomegosztó platform formális oktatásba integrálásának hatásai In: Agria Média 2025 : „Oktatás 5.0: Az ember és a technológia harmóniája”. Eger, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem (Digitális Technológia Intézet). pp. 106-122.

pdf 106Kenyeres.pdf Download (3MB) [error in script]

Absztrakt (kivonat)

Az audiovizuális tartalmak formális oktatásban, betöltött funkcióit korábban már számos tudományos kutatás elemezte. A kamera feltalálásával egyidőben a mozgóképek folyamatosan jelen voltak mind a tantermi oktatásban – elsősorban szemléltető eszközként. Az internet és a közösségi média új helyzetet teremtett az osztályteremben is: diákok hozzászoktak a közösségi videóplatformokon terjedő rövid videós tartalmak fogyasztásához. Hazai és nemzetközi kutatások szerint az iskoláskorú fiatalok körében a rövid videoformátumra specializálódott TikTok a legnépszerűbb alkalmazás. Erre az átalakult médiafogyasztási szokásra az iskolának is reagálnia kell. Ennek egyik módja ezen rövid videós tartalmak formális oktatási keretbe történő beintegrálása. Ebben az elemzésben azt tárjuk fel, hogy mit mutatnak az aktuális nemzetközi kutatások a TikTok videók formális oktatási keretek közé integrálásának eredményeiről. Ehhez a SCOPUS nemzetközi adatbázisban található szakirodalmat tárjuk fel a „Learning from TikTok” keresőkifejezést használva. A keresést az angol nyelvű tudományos publikációkra, konferencia-cikkekre, illetve könyvfejezetekre szűkítve összesen 483 absztrakt manuális elemzését végeztük el, amelyekből 64 tárgyalta a TikTok formális oktatásba integrálásának hatásait. A kutatások többsége szerint a platform jelentős oktatási potenciállal bír annak ellenére is, hogy az alkalmazásnak bizonyos korlátai és negatív hatásai is vannak. A TikTok osztálytermi használata összességében növelte az oktatás hatékonyságát, a diákok tanulási motivációit és a tantárgy iránti érdeklődését. Azonban csak pedagógusi irányítás mellett, az oktatás egyik kiegészítő eszközeként hatékony. ----- TikTok in the classroom: the effects of integrating the video-sharing platform into formal education ----- The functions of audiovisual content in formal education have been analyzed in numerous scientific studies. Since the invention of the camera, moving images have been a constant presence in classroom education, primarily as a visual aid. The internet and social media have created a new situation in the classroom: students have become accustomed to consuming short video content on social video platforms. According to Hungarian and international research, TikTok, which specializes in short video formats, is the most popular app among schoolage youth. Schools must also respond to this shift in media consumption habits. One way to do this is to integrate these short video clips into the formal educational framework. In this analysis, we explore what current international research shows about the results of integrating TikTok videos into formal educational settings. To do this, we explore the literature in the SCOPUS international database using the search term "Learning from TikTok." Narrowing the search to English-language scientific publications, conference articles, and book chapters, we manually analyzed a total of 483 abstracts, 64 of which discussed the effects of integrating TikTok into formal education. According to most of the research, the platform has significant educational potential, despite the fact that the application also has certain limitations and negative effects. Overall, the use of TikTok in the classroom increased the effectiveness of education, students' motivation to learn, and their interest in the subject. However, it is only effective under the guidance of a teacher and as a supplementary tool for formal education.

Mű típusa:	Könyvrészlet - Book section
Szerző:	Szerző neve Email MTMT azonosító ORCID azonosító Közreműködés Kenyeres, Attila Zoltán NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző
Kapcsolódó URL-ek:	Befoglaló kötet
Kulcsszavak:	formális oktatás, TikTok, közösségi média, rövid formátumú videók, médiapedagógia ----- formal education, TikTok, social media, short-form videos, media pedagogy
Nyelv:	magyar
DOI azonosító:	10.17048/AM.2025.106
Felhasználó:	Tibor Gál
Dátum:	02 Szep 2026 13:03
Utolsó módosítás:	02 Szep 2026 13:03
URI:	http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/id/eprint/9394

Műveletek (bejelentkezés szükséges)

Tétel nézet