Intézményvezetői nézetek a tanulói notebookok alkalmazásának és a pedagógusok digitális kompetenciáinak támogatása vonatkozásában a tankerületi fenntartású köznevelési intézményekben

Orgoványi-Gajdos, Judit, Zagyváné Szűcs, Ida, Gaskó, Krisztina (2026) Intézményvezetői nézetek a tanulói notebookok alkalmazásának és a pedagógusok digitális kompetenciáinak támogatása vonatkozásában a tankerületi fenntartású köznevelési intézményekben In: Agria Média 2025 : „Oktatás 5.0: Az ember és a technológia harmóniája”. Eger, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem (Digitális Technológia Intézet). pp. 150-160.

pdf 150Gajdos.pdf Download (2MB) [error in script]

Absztrakt (kivonat)

Tanulmányunkban az RRF-1.2.1-2021-2021-00001 azonosítószámú „Digitális oktatáshoz való egyenlő hozzáférés feltételeinek biztosítása a tanulók és a pedagógusok számára” című projekt keretében megvalósult digitáliseszköz-kiosztáshoz kapcsolódó online kérdőíves kutatás részeredményeit ismertetjük. A projekt célja a végzettség nélküli iskolaelhagyás csökkentéséhez, valamint a tanulók közötti digitális szakadék felszámolásához való hozzájárulás révén támogatni a hazai köznevelés rendszerét abban, hogy versenyképessé váljon a 21. századi technológiai környezetre épülve. Ennek érdekében a konzorciumvezető Klebelsberg Központ összesen 579 ezer, az 5-12. évfolyamos tanulók és pedagógusok személyes használatába adható notebookot szerzett be és szállította ki azokat a projektben részt vevő köznevelési intézményekbe. Az online kérdőíves kutatásban a tankerületi fenntartású intézmények vezetői (N=1987) vettek részt. A kutatás során arra kerestük a választ, hogy • Milyen gyakorisággal alkalmazzák az RRF-1.2.1 projekt keretében kiosztott tanulói notebookokat a tanulási-tanítási folyamatban? • Milyen didaktikai céllal alkalmazzák az intézményekben RRF-1.2.1 projekt keretében kiosztott tanulói notebookokat a tanulási-tanítási folyamatban? • Milyen műveltségi területekhez kapcsolódóan alkalmazzák leggyakrabban az intézményekben az RRF-1.2.1 projekt keretében kiosztott tanulói notebookokat a tanulási-tanítási folyamat során? • Hogyan értékelik az iskolaigazgatók az eszközök kiosztásának és alkalmazásának folyamatát és milyen vezetői attitűdök rajzolódnak ki a pedagógusok és a tanulók digitális kompetencia fejlesztésével kapcsolatban? Eredményeink alapján elmondható, hogy az intézményvezetők a leginkább elkötelezettek a pedagógusok digitális eszközökkel támogatott módszertani megújulásának, szakmai fejlődésének támogatására, ugyanakkor számukra a legnehezebb pénzügyi forrásokat biztosítani a digitális technológiák intézményi szintű alkalmazásához. További eredményeink rámutatnak a tanulói notebookok alkalmazásának különbségeire az eltérő tanítási tapasztalattal rendelkező pedagógusok vonatkozásában, valamint a didaktikai célok és a műveltségterületek összefüggésére is. Eredményeink pillanatfelvételt mutatnak a magyar köznevelésben zajló digitális transzformáció folyamatairól. ----- School principals’ views regarding the use of student notebooks and the support of teachers' digital competencies in public educational institutions ----- In this paper we present the partial results of the online questionnaire research related to the distribution of digital devices implemented within the framework of the project entitled “Ensuring equal access to digital education for students and teachers” with the identification number RRF-1.2.1-2021-2021-00001. The aim of the project is to support the Hungarian public education system in becoming competitive in the 21st century technological environment by contributing to the reduction of school dropout rates and the elimination of the digital divide among students. To this end Klebelsberg Center acquired a total of 579 thousand notebooks for personal use by students and teachers in Grades 5-12 and delivered them to the public education institutions participating in the project. The online questionnaire survey was conducted by the heads of the institutions maintained by the school districts. School principals of primary school level (N=1987) and school principals of secondary school level (N=354) completed the questionnaire. The research questions were: • How do school principals evaluate the process of distributing and applying student notebook and what leadership attitudes emerge regarding the development of digital competence of teachers and students? • How often do students in Grades 5-12 use the student notebooks distributed within the framework of the RRF-1.2.1 project? • For what tasks do students in Grades 5-12 use the student notebooks distributed within the framework of the RRF-1.2.1 project? • In what literacy areas do students in Grades 5-12 use the student notebooks distributed within the framework of the RRF-1.2.1 project? Our results provide a snapshot of the processes of digital transformation taking place in the Hungarian public education.

Mű típusa:	Könyvrészlet - Book section
Szerző:	Szerző neve Email MTMT azonosító ORCID azonosító Közreműködés Orgoványi-Gajdos, Judit NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző Zagyváné Szűcs, Ida NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző Gaskó, Krisztina NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző
Kapcsolódó URL-ek:	Befoglaló kötet
Kulcsszavak:	tanulói notebook, intézményvezetők, digitális kompetenciák, versenyképesség ----- student notebook, school principals, digital competencies, competitiveness
Nyelv:	magyar
DOI azonosító:	10.17048/AM.2025.150
Felhasználó:	Tibor Gál
Dátum:	02 Szep 2026 13:17
Utolsó módosítás:	02 Szep 2026 13:17
URI:	http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/id/eprint/9398

Műveletek (bejelentkezés szükséges)

Tétel nézet