The effect of problem-based learning on students’ learning outcomes

Báró, Emőke (2024) The effect of problem-based learning on students’ learning outcomes Annales Mathematicae et Informaticae. 60. pp. 178-189. ISSN 1787-6117 (Online)

pdf AMI_60_from178to189.pdf Download (800kB) [error in script]

Absztrakt (kivonat)

Given the lack of consensus in the literature regarding the impact of problem-based learning on students’ learning outcomes, we aimed to identify and understand the possible underlying factors that may contribute to the effectiveness of problem-based learning. To this end, we designed a series of lessons using a problem-based approach supplemented by heuristic strategies to investigate these factors. Two-cycle action research was implemented to explore lower secondary students’ learning outcomes affected by problembased learning and the purposeful use of heuristic strategies. We found that the combination of problem-based learning and the purposeful use of heuristic strategies positively impacts students’ learning outcomes, and we explored this effect from both algebraic and geometric perspectives.

Mű típusa:	Folyóiratcikk - Journal article
Szerző:	Szerző neve Email MTMT azonosító ORCID azonosító Közreműködés Báró, Emőke NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző
Megjegyzés:	This research was supported by the ÚNKP-23-3 New National Excellence Program of the Ministry for Culture and Innovation from the source of the National Research, Development and Innovation Fund.
Kapcsolódó URL-ek:	Folyóirat honlapja
Kulcsszavak:	problem-based learning, secondary school, learning outcomes
Nyelv:	angol
Kötetszám:	60.
DOI azonosító:	10.33039/ami.2024.04.002
ISSN:	1787-6117 (Online)
Felhasználó:	Tibor Gál
Dátum:	23 Ápr 2024 10:15
Utolsó módosítás:	25 Dec 2024 16:33
URI:	http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/id/eprint/8085

Műveletek (bejelentkezés szükséges)

Tétel nézet