Közösség a felsőoktatásban

Pacsuta, István (2026) Közösség a felsőoktatásban In: Társadalmi és gazdasági alkalmazkodás a XXI. században. Eger, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó. pp. 169-180.

pdf 169_Pacsuta.pdf Download (6MB) [error in script]

Absztrakt (kivonat)

A 21. század elején tapasztalható társadalmi átrendeződések, a generációs minták gyorsuló változása és a digitalizáció hatásai új értelmezési keretet igényelnek az ifjúság társadalmi szerepének vizsgálatához. A fiatalok – különösen a felsőoktatásban részt vevők – értékválasztásai, közösségi kötődései és digitális jelenléte olyan mintázatokat rajzolnak ki, amelyek túlmutatnak a klasszikus ifjúságszociológiai értelmezéseken. Tanulmányunk empirikus alapját a Magyar Ifjúság Kutatás 2020 adatbázisa adja, amelynek egy specifikus almintáját (N = 966) vizsgáljuk, a nappali tagozatos egyetemi hallgatókat. E csoport közösségi értékorientációja, médiaműveltsége és integrációs mintázatai különösen érzékenyen tükrözik a digitális korszakban zajló társadalmi átalakulásokat. A vizsgálat középpontjában a közösségi értékek és attitűdök, valamint ezek viselkedésszintű megnyilvánulásai állnak, különös tekintettel a közösségimédia-használatra mint a kapcsolati háló új, hibrid közegére. Eredményeink megerősítik, hogy a fiatal felnőttek körében – a posztmodern társadalmak fragmentálódása és az individualizáció ellenére – a közösségi kötődés továbbra is központi szerepet tölt be. Az egyetemi hallgatók értékrendjében a család, a barátok és általában véve az emberi kapcsolatok jelentősége meghaladja mind a tradicionális értékek, mind az individualista célok szerepét. Ez a tendencia nemcsak értékorientációs szinten, hanem konkrét cselekvési mintákban (pl. digitális jelenlét, közösségi részvétel) is kimutatható. A közösségi értékek megerősödése azonban nem jelenti az individualizáció megszűnését. Inkább egy sajátos egyensúly kialakulását figyelhetjük meg, amelyben az önmegvalósítás és a kapcsolati biztonság iránti igény nem kizárják, hanem kiegészítik egymást. A tanulmány az „üres individualizáció” (Hankiss et al., 1982) helyett egy új közösségi orientációt körvonalaz, amely nem pusztán normatív értékpreferenciákon, hanem konkrét viselkedési és intézményi mintákon keresztül is megnyilvánul. Összegzésképpen elmondható, hogy a felsőoktatásban tanuló fiatalok közösségi integrációja és értékrendje szoros összefüggést mutat a digitális környezet kihívásaival és lehetőségeivel. Az értékpreferenciák, a közösségi kötődés és a digitális tér használata egy komplex, egymást erősítő rendszerként írják le azt a kortárs ifjúsági tapasztalatot, amely egyszerre individualizált és közösségi, fragmentált és integratív. A tanulmány felhívja a figyelmet arra, hogy a felsőoktatási intézményeknek – különösen a Covid19 utáni korszakban – stratégiai prioritásként kell kezelniük a közösségépítő struktúrák fejlesztését, a digitális kompetenciák bővítését és a hallgatói kapcsolatok támogatását. Csak így teremthető meg az a tanulási környezet, amely nemcsak tudást közvetít, hanem a társadalmi kohézió új alapjait is lefekteti.

Mű típusa:	Könyvrészlet - Book section
Szerző:	Szerző neve Email MTMT azonosító ORCID azonosító Közreműködés Pacsuta, István NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző
Kapcsolódó URL-ek:	Befoglaló kötet
Kulcsszavak:	ifjúságkutatás, felsőoktatási hallgatók, értékvizsgálat, közösség
Nyelv:	magyar
DOI azonosító:	10.46403/EKKEGTI.2026.169
Felhasználó:	Tibor Gál
Dátum:	06 Júl 2026 12:32
Utolsó módosítás:	06 Júl 2026 12:32
URI:	http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/id/eprint/9220

Műveletek (bejelentkezés szükséges)

Tétel nézet