A helyesírás változásainak hatásai – hallgatók tapasztalatai/véleményei a 2015-ös helyesírási szabályzat kapcsán

Dőryné Zábrádi, Orsolya (2024) A helyesírás változásainak hatásai – hallgatók tapasztalatai/véleményei a 2015-ös helyesírási szabályzat kapcsán In: Nézőpontok a helyesírásról. Eger, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó. pp. 21-34.

pdf 07_Dőryné Zábrádi Orsolya.pdf Download (912kB) [error in script]

Absztrakt (kivonat)

Tanulmányomban egy kérdőíves vizsgálat eredményeit mutatom be. A győri Széchenyi István Egyetem Apáczai Csere János Pedagógiai, Humán- és Társadalomtudományi Karán tanuló tanító, illetve gyógypedagógia szakos hallgatóknak a 2015-ös, 12. kiadású akadémiai helyesírási szabályzattal kapcsolatos kompetenciáját, véleményét, tapasz talatait vizsgáltam. Logikusabb lett-e az új szabályzat, mint az előző volt? Vannak-e, lettek-e ellentmondásos szabályok benne? Mely részterületeken vártak, illetve nem vártak volna változást az új szabályzatban? Mely szabály(ok) megváltoztatását érzik indokoltnak? Az új szabályzat értelmében mely helyesírási területeken követik majd el az emberek/gyerekek a legtöbb hibát? Mely részterületek lettek könnyebben, illetve nehezebben taníthatók az általános iskolás gyerekek számára? Fontos-e a helyesírási szabályokat mindenkinek tudni, és miért? Szükség van-e egyáltalán a 21. században szabályozásra? Vajon mit fog majd módosítani úgy 25-30 év múlva az új, 13. kiadás? Tanulmányomban ezekre és ezekkel kapcsolatos kérdésekre keresem a választ. ----- Effects of spelling changes – students’ experiences/opinions with the 2015 spelling regulations ----- In my study, I will present the results of a questionnaire survey. I examined the competence, opinions, and experiences of teachers and students majoring in special education at the Apáczai Csere János Faculty of Pedagogy, Humanities and Social Sciences of the Széchenyi István University in Győr regarding the 2015, 12th edition, academic spelling regulations. Has the new policy become more logical than the previous one? Are there any contradictory rules in it? In which sub-areas did you expect, or would you not have expected, changes in the new regulations? Which rule/s do you feel is/are justified? Under the new rules, which spelling areas will people/children make the most mistakes in? Which sub-areas have become easier or more difficult to teach for primary school children? Is it important for everyone to know spelling rules and why? Is regulation necessary at all in the 21st century? I wonder what the new, 13th edition will change in 25-30 years? In my study, I am looking for answers to these and related questions.

Mű típusa:	Könyvrészlet - Book section
Szerző:	Szerző neve Email MTMT azonosító ORCID azonosító Közreműködés Dőryné Zábrádi, Orsolya NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző
Kapcsolódó URL-ek:	Befoglaló kötet
Kulcsszavak:	helyesírási szabályzat, helyesírás-tanítás, helyesírási fejlesztés ----- orthographic regulations, teaching spelling, spelling development
Nyelv:	magyar
DOI azonosító:	10.46403/Nezopontok.2024.21
Felhasználó:	Tibor Gál
Dátum:	10 Dec 2024 08:22
Utolsó módosítás:	10 Dec 2024 08:22
URI:	http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/id/eprint/8334

Műveletek (bejelentkezés szükséges)

Tétel nézet