Tudományterület szerző szerint "Misad, Katalin"

Folyóiratcikk - Journal article

Misad, Katalin (2020) A helyesírás-tanítás tartalmi és didaktikai szempontjai a szlovákiai magyar tannyelvű középiskolákban Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos közleményei (Új sorozat 46. köt.) = Acta Universitatis de Carolo Eszterhazy Nominatae. Sectio Linguistica Hungarica [Bozsik Gabriella 70. születésnapjára kiadott kötet]. pp. 109-116. ISSN 2631-0198

Misad, Katalin (2016) A nyelvváltozatok megjelenítése szlovákiai magyar anyanyelvtankönyvekben Az Eszterházy Károly Főiskola tudományos közleményei (Új sorozat 43. köt.) = Acta Academiae Agriensis. Sectio Linguistica Hungarica. pp. 5-15. ISSN 1785-6906

Könyvrészlet - Book section

Misad, Katalin (2019) Ingadozó írásmódú tulajdonnevek a szlovákiai magyar sajtóban In: Szabályzat, oktatás, gyakorlat: Helyesírásról sokszínűen. Eger, Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó. pp. 255-263.

Misad, Katalin (2015) A kétnyelvűség aspektusának vizsgálata a szlovákiai magyar tannyelvű középiskolák anyanyelvtankönyveiben In: A tudományoktól a művészetekig : Az Eszterházy Károly Főiskola Bölcsészettudományi Karának válogatott tanulmánygyűjteménye a Magyar Tudomány Ünnepe 2014-es előadásaiból. Eger, Eszterházy Károly Főiskola Líceum Kiadó. pp. 72-83.

Misad, Katalin (2024) A magyar történelmi személynevek szlovákos írásának problémái In: Nézőpontok a helyesírásról. Eger, Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó. pp. 35-45.

Misad, Katalin (2020) A nyelvváltozatok szemléltetése a szlovákiai magyar tannyelvű iskolák anyanyelvtankönyveiben In: A nyelv perspektívája az oktatásban. Eger, Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó. pp. 251-260.

Misad, Katalin (2007) A tulajdonnevek írásának sajátos esetei a szlovákiai magyar nyelvű sajtóban In: Két évtized a helyesírásért. Eger, Eszterházy Károly Főiskola Líceum Kiadó. pp. 104-117.

Misad, Katalin (2019) A többségi helyesírás hatása a szlovákiai magyar írásgyakorlatra In: Szabályzat, oktatás, gyakorlat: Helyesírásról sokszínűen. Eger, Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó. pp. 129-137.