Retrieval practice – a tool to be able to retain higher mathematics even 3 months after the exam

Muzsnay, Anna, Szabó, Csaba, Szeibert, Janka (2024) Retrieval practice – a tool to be able to retain higher mathematics even 3 months after the exam Annales Mathematicae et Informaticae. ISSN 1787-6117 (Online)

pdf AMI_online_1501.pdf Download (502kB) [error in script]

Absztrakt (kivonat)

It is a common phenomenon that students forget the learned material within a few days after their exam. A considerable part of university students do not gain long-term knowledge. Aiming to reduce forgetting and increase further retention in a first-year mathematics course for mathematics pre-service teachers, we applied a special kind of retrieval practice in their lessons. The positive effects of retrieval practice – the strategic use of retrieval to enhance memory – have been shown in the medium term in learning university mathematics. In this paper, we investigate the potential benefit of the applied retrieval practice in learning Number Theory at the university level, focusing on knowledge lasting for 3 months. N = 42 first-year pre-service mathematics teacher students wrote a post-test on the material they learned in the course Number Theory three months after their exam. According to our results, those, who learned Number Theory by retrieval practice, performed significantly better than those who learned on the traditional way. Our findings suggest that retrieval practice can have a powerful, long-lasting effect on learning and solving complex mathematical problems.

Mű típusa:	Folyóiratcikk - Journal article
Szerző:	Szerző neve Email MTMT azonosító ORCID azonosító Közreműködés Muzsnay, Anna NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző Szabó, Csaba NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző Szeibert, Janka NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT NEM RÉSZLETEZETT Szerző
Megjegyzés:	Accepted manuscript. Published online: May 10, 2024. - This research was supported by the Research Programme for Public Education Development of the Hungarian Academy of Sciences and by Digital Education Development Competence Center at Eötvös Loránd University, Budapest, with project number 2022-1.1.1-KK-2022-00003.
Kapcsolódó URL-ek:	Folyóirat honlapja
Kulcsszavak:	retrieval practice, test-enhanced learning, active recall, university mathematics, Number Theory
Nyelv:	angol
DOI azonosító:	10.33039/ami.2024.05.002
ISSN:	1787-6117 (Online)
Felhasználó:	Tibor Gál
Dátum:	13 Máj 2024 09:33
Utolsó módosítás:	13 Máj 2024 09:33
URI:	http://publikacio.uni-eszterhazy.hu/id/eprint/8111

Műveletek (bejelentkezés szükséges)

Tétel nézet